Konkrete Poesie
in der Mittelstufe

Konrad Balder Schäufelen
Da kannten die Soldaten kein Pardon mehr!

Manfred Huth
Fachberater, Madrid

Vorbemerkung
Auch im DaF-Unterricht sind literarische Textproduktionen zu realisieren ... durchaus auch in Form von Gedichten. Allerdings muss die LehrerIn alles dafür tun, dass eine größtmögiche Anzahl von SchülerInnen sich das zutraut und mit Lust an die Arbeit geht und auch Freude hat am eigenen Werk und den Texten anderer.
Sehr gut lässt es sich erreichen literarische Gestaltungsversuche der SchülerInnen durch literarische Muster anzuregen. Als bersonders geeignet dafür erscheinen mir ausgewählte Beispiele der „konkreten Poesie" zu sein. Sie zeichnen sich aus durch ihre Abkehr von traditionellen poetischen Vorstellungen und sprachlichen Mustern, indem sie Sprache auf das zur Aussage notwendige Minimum redizieren und Inhalte durch Form-Inhalt-Bezüge visualisieren.

Unterrichtsverlauf
Niemand muss Angst haben, bei diesem Gedicht vor einer schweigenden oder uninteressierten Klasse stehen zu müssen. Das Ungewöhnliche reizt die SchülerInnen ohne spezielle Impulse zu Beiträgen. Die Darstellung des Stundenverlaufs erfolgt deshalb nur durch Schwerpunkte und Problemstellungen, die nach der spontanen Äußerungsphase der SchülerInnen zu beachten sind:

• Unterschied zu bisher behandelten traditionellen Gedichten?
• Einzelinterpretationen der vom Autor verwendeten Form-Inhalt-Bezüge (Straße, zittern, gruppenweise, Hakenkreuz, Messer, ...)
• Klärung des Inhalts unter ständiger Berücksichtigung der Form: staatliche Krise und Autoritätsverfall, Ruf nach Recht und Ordnung, Rassismus und faswchistische Tendenzen
• Verbalisierung des Gesamtinhalts durch die SchülerInnen
• Einführung des Befgriffes „Visualisierung" und Herausarbeitung ihrer Funktion: Verstärkung, Verdeutlichung des Inhaltes sowie der Position des Autiors
• Selbstgestaltungsphase A: Entwicklung von eigenen Form-Inhalt-Bezügen (Visualisierung von Wort- oder Satzinhalten
• Selbstgestaltungsphase B: eigene literarische Produktionen

Konrad Balder Schäuffelen

da kannten die Soldaten kein pardon mehr!
einer Stadt sitzt die Angst im Nacken

1. die einwohner trauen sich nicht auf die STRASSE

2. die einwohner   z ⁱ _t ^t _e ^r n

3. die rocker schlagen jeden

4. die soldaten gehen nur	gru
	ppe
	nwe
	ise
	aus

5. die einwohner greifen zur
	G			H	E	I	L
	E			I
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	S	E		L	B	S	T
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6. Kampf bis aufs	M	e	s	s	s	s	s	s	s
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7. runter mit den langen										H
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8. die zeitung heTZt auf

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9. das lange haar muß	dr	a	n
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Konrad Balder Schäuffelen
»da kannten die Soldaten kein Pardon mehr!«
(1968)
(Quelle: Text + Kritik, Heft 30/19971, S. 20)

(17.3.2000, Edgar Droll)

Literatur für LehrerInnen und SchülerInnen
Konkrete Poesie. Deutschsprachige AutorInnen. Anthologie von Eugen Gomringer. Stuttgart: Reclam (1972). Nr. 9350/51. 174 S., 3,60 DM.